Inglés segundo, tema 4. A day at the farm

 https://wordwall.net/es-es/community/a-day-at-the-farm

https://naturalscienceprimary.wordpress.com/unit-4-a-day-at-the-farm/

Inglés, segundo tema 3 Let's go to school

 Flashcards.

https://quizlet.com/es/528343659/unit-3-lets-go-to-school-flash-cards/

https://naturalscienceprimary.wordpress.com/unit-3-lets-go-to-school-2/

https://wordwall.net/es/resource/59105664/unit-3-lets-go-to-school

https://www.liveworksheets.com/node/6679377

English unit 1, segundo de primaria

Estimadas familias:   Vuestro/a hijo/a va a comenzar a trabajar con la unidad 1 de su libro de inglés All About Us Now, que se llama A Garden Party. En esta, vuestro hijo/a va a: ·        Aprender sobre una fiesta en un jardín, ·  Describir lo que pueden hacer y lo que no, ·        Aprender verbos de actividades. En esta unidad, estos son los objetivos de aprendizaje con los que vamos a trabajar: ·        El alumnado aprenderá y practicará doce verbos de acción, ·        El alumnado aprenderá sobre una fiesta en un jardín del Reino Unido, ·        El alumnado preguntará y responderá sobre actividades utilizando Can you...? y Yes, I can. / No, I can’t. · El alumnado aprenderá sobre las actividades de tiempo libre de los niños en el Reino Unido, · El alumnado utilizará He / She can y He / She can't con una serie de actividades, · El alumnado aprenderá el sonido y la grafía de /t/. Vocabulario. Garden games and activities 1 (Juegos y actividades de jardín 1): dance = bailiar draw = dibujar juggle = hacer malabares play football = jugar al fútbol. play tennis = jugar al tenis read = leer skate = patinar skip = saltar Garden games and activities 2 (Juegos y actividades de jardín 2): play hide and seek = jugar al escondite play hopscotch = jugar a la rayuela play marbles = jugar a las canicas play tag = jugar al corre que te pillo Revision and extension (Repaso y extención): garden = jardín party = fiesta climb = escalar hop = saltar play hockey = jugar al hockey play chess = jugar al ajedrez run = correr walk = caminar Gramática Present simple (presente simple): Can you (dance)? = ¿Sabes (bailar)? Yes, I can. = Sí, sé. No, I can’t. = No, no sé. I (juggle). = Yo (hago malabares). He / She can (play marbles). He / She can’t (play hopscotch). = Él / Ella no puede (jugar a las canicas). Él / Ella no puede (jugar a la rayuela).

TERMINAMOS EL CURSO CON UNA SONRISA ;)

Cada año es un nuevo reto lleno de aventuras y diversión, de juego, de magia y de ilusión, por ello quiero dar las gracias tanto a los alumnos y familias como a compañeros por haber trabajado juntos en este viaje que toca su fin. Gracias a nuestra auxiliar Jillian por haber compartido un trocito de Nueva York con nosotros  ¡Ha sido un año de película! ;) 

Entre juegos y abrazos así hemos terminado el curso. ¡Gracias por vuestro cariño!

¡Ahora a  disfrutar del verano!

Never stop dreaming only the dreamer can fly!

RECURSOS SCIENCE E INGLÉS PRIMER CICLO. VERANO 2018. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.

Se acerca el verano y queremos ayudar a los más peques a repasar pero ¿cómo lo hacemos? La mejor manera para acertar es eligiendo actividades que desarrollen las inteligencias múltiples de esta manera aumentaremos su motivación y habilidades en distintos campos.

Imagen obtenida de: https://www.imageneseducativas.com/entiende-las-inteligencias-multiples-en-pocas-palabras/

Durante todo este año el proyecto de cine nos a ayudado a obtener el máximo potencial de cada uno de nosotros con diversas actividades adaptadas al estilo de aprendizaje de cada niño:

Desarrollamos la inteligencia lingüística al tener que recordar e interpretar un papel, crear guiones y cuentos favoreciendo además la creatividad. 

Inteligencia lógica: Creación de storyboards, decoraciones y escenas para las películas con sus tiempos y secuencias.

Inteligencia interpersonal al tener que interactuar y situarse en la perspectiva de distintos personajes desarrollando la empatía y diversos valores de respeto y ayuda al compañero.

Inteligencia intrapersonal, al tener que crear personajes, conocerse y actuar mejorando en cada paso del proyecto favoreciendo el pensamiento crítico.

Inteligencia corporal- cinestésica, control de los espacios y movimiento. Manipulación de objetos.

Inteligencia musical: Eligiendo música y banda sonora para las películas.

Inteligencia naturalista: creando películas sobre temas del entorno como el reciclaje, sistema solar.

A continuación os dejo varios recursos para repasar en verano. Espero que os gusten y os sirvan de ayuda.

CANCIONES, CUENTOS Y VÍDEOS EDUCATIVOS:

https://www.youtube.com/user/lorenasanchezdiaz/playlists

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs

JUEGOS Y ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

http://primerodecarlos.com/INGLES/ingles_para_educacion_primaria/a/index2.html

https://www.mundoprimaria.com/juegos-de-ingles

FICHAS DE REFUERZO:

1º  INGLÉS:

http://www.colegioselvalle.es/pdf/actividades-de-verano-2017/EP/1EP-Ingles.pdf¨

1º NATURAL SCIENCES:

http://www.colegioselvalle.es/pdf/actividades-de-verano-2017/EP/1EP-Natural-Science.pdf

2º INGLÉS:

http://fichadeingles.blogspot.com/

http://www.colegioselvalle.es/pdf/actividades-de-verano-2017/EP/2EP-Ingles.pdf

2º SOCIAL SCIENCES:

http://www.colegioselvalle.es/pdf/actividades-de-verano-2017/EP/1EP-Social-Science.pdf

MANUALIDADES:

http://www.first-school.ws/spanish.htm

CUADERNILLOS Y LIBROS DE VERANO:

https://www.casadellibro.com/libros-cuadernos-de-vacaciones-primaria-ingles/1735

2º ENGLISH UNIT 5 :AT THE FARM

VOCABULARY:
Bee, Chicken, cow, donkey, duck, goat, pig, sheep, ears, feathers, feet, teeth, wings.

2º ENGLISH UNIT 4 AT THE STATION

- Funciones comunicativas: descripción física de personajes.

- Estructuras sintácticas: He’s / She’s got blond hair; Hello. I’m Emily. Hello, Emily. Nice to meet you (,too); He’s / She’s wearing a pink scarf.

- Léxico de alta frecuencia: Apariencia física: blond hair, brown eyes, dark hair, eyebrows, freckles, glasses, long hair, short hair. Ropa: boots, coat, jeans, scarf, shorts.

INGLÉS Y SCIENCE 2 ¿QUÉ ESTAMOS APRENDIENDO?

INGLÉS UNIT 3: IN THE COUNTRYSIDE: La vida en el campo.
Fichas de refuerzo (Repasar sólo unidad 3)
https://drive.google.com/file/d/0B6DMyGY_stQ6MmI2R0lGTGZhYlU/view
Vocabulario: granja, colina, lago, arcoíris, río, carretera, roca, árbol.
Animales: Ciervo, zorro, erizo, búho, araña.
Preposiciones: In, on, under, behind, in front of ¿Qué puedes ver en la foto? ¿Dónde está?


SCIENCE UNIT 3: THE WORLD AROUND US: diferentes paisajes/ de costa/ de interior... elementos que lo componen.
Paisajes naturales y artificiales: Natural and man- made features: Mountain range, Cliff, valley, bay, lake, beach.
Carta para familias:
https://www.bilingualbyme.com/ficheros/0086/cartapadres_CCNN01_unit_2.pdf
Vocabulario de la unidad:
https://www.bilingualbyme.com/ficheros/0086/NS01U02.pdf
Rivers:
Partes del río: Upper course, middle course, lower course. Source, river bed, source, tributary, mouth .
Rocks and minerals (Sólo granite, slate, marble, iron ore) Rocas y minerales de España (Gold, copper, sandstone, marble)

Muchas gracias por todas las rocas y minerales, posters y etiquetas nos ha quedado un museo muy chulo!Tienen nuestros alumnos/as tickets para la entrada?La entrada cuesta 5 classdojo puntos... Quién se apunta?

Ways we use wáter; Fresh wáter, salt wáter, drinking wáter.

Inglés 2º Recursos 2ª evaluacón

A continuación os dejo los siguientes recursos obtenidos de la web: https://heliosingles.wordpress.com/ejercicios-interactivos/primary-1-1%C2%BA-primaria/

UNIT 3: IN THE COUNTRYSIDE

A) VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS:

road, rock, tree

deer, fox, hedgehog, owl, spider

Can you see a (river)?Yes, I can. / No, I can’t.

It’s behind / in front of /next to the (rock)

B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

1. Learn
2. Match
3. Write
4. Listen and write
5. Translate
6. What can animals do?

UNIT 4

A) VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS:

blond hair, brown eyes, dark hair, eyebrows, freckles, glasses,

long hair, short hair

boots, coat, jeans, scarf, shorts

He’s / She’s got (short hair).

He’s / She’s wearing(a scarf)

B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

1. Spin off: Animals, colours, clothes, numbers
2. Listening Memory Game: Colours and clothes
3. Let´s learn : Body Parts
4. Listening Memory Game: Body Parts
5. Body parts
6. Song: Head, shoulders, knees and toes
7. Song: I put my finger in front
8. Song: My whole body can move
9. Song: Hey Baby let´s Rock & Roll
10. Song: Put your finger in the air
11. Game: Body Parts
12. Word Game: Bodt Parts

Inglés 2º: recursos primera evaluación

A continuación os dejo los siguientes recursos obtenidos de la web: https://heliosingles.wordpress.com/ejercicios-interactivos/primary-1-1%C2%BA-primaria/
Con ellos podréis repasar los contenidos que aprendimos en la primera evaluación.

SONGS

Mira las SONGS / CANCIONES que hemos seleccionado para ti. (Puedes acceder a ellas “picando” sobre “SONGS/CANCIONES” o a través de “Recursos”)

VARIAS UNIDADES

1. Diccionario audiovisual con zona de juegos

RECURSOS RELACIONADOS CON LAS UNIDADES

STARTER UNIT: WELCOME TO ROOFTOPS SCHOOL

VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS:

Numbers 11–20

chair(s), desk(s), jumper(s),pencil case(s), ruler(s)

cold, hot, rainy, snowy, sunny,windy

autumn, spring, summer, winter

How are you? I’m fine, thank you. It’s cold / spring.

A) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

1. Let´s practice Numbers: 1 – 20
2. Listening Memory Game: Numbers 10 to 20
3. Song: The number rock
4. Let´s practice: The weather
5. Listening memory game: The weather
6. Song : How´s the weather ?
7. Song: The sun comes up
8. Song: Rain, rain, go away !
9. Song: Please, be quiet!

UNIT 1: AT GRANDMA´S HOUSE

A) VOCABULARIO Y ESTRUCTURAS

1. Room, bedroom, bathroom, kitchen, living room.
2. Table, chair, door, bath, bed.
3. On, in, behind.
4. Cut, fold, knock, jump, fly, stand up, sit down, wave and hands up, hands down, turn, peep, and open.
5. Where are you?      Where’s Bobby?
6. What’s that?
7. How are you?      Fine, thank you.
8. Is he in the kitchen?        

B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

1. Vocabulary presentation: New house
2. Song: How are you ? happy, sad, hungry, thirsty 
3. Song: This is my house
4. Song: Rock Star Kids: How are you ?
5. Match
6. Rooms in a house (Learning Chocolate)
7. Rooms in a house II (Learning chocolate)
8. My House | Talking Flashcards
9. Game: Rooms
10. Greenman’s story: The brown mouse
11. Vocabulary presentation: Hide & Seek
12. Song: Where’s my ball?

UNIT 2: AT SCHOOL

catch, climb, draw, hop, play football, read, ride a bike, write

bike shed, classroom, gym,playground, toilets

He / She can (catch).

He’s / She’s in the(classroom).

He / She isn’t in the (gym).

B) ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

1. Match 2
2. Activities in the playground
3. Story: The mouse
4. Song: In the playground
5. Playground games
6. Song: Hello, hello!

UNIT 3: IN THE COUNTRYSIDE