SCIENCE UNIT 6 TIME AND CHANGE. HOW DOES IT WORK?

EDUCANDO EN VALORES MEDIANTE EL CINE: CORTOS 1º y 2º DE PRIMARIA

Proyecto de cine.

1. ¿Cómo empezamos?

Primero elegimos dos películas que los niños/as adoran y que transmiten valores que les ayudarán en su vida académica y personal. Aprendimos los planos más importantes usados en el cine y escuchamos bandas sonoras y otros elementos importantes del cine.

En primero aprendimos la importancia de vencer los miedos con la película de Monsters Inc y algunos de los temas trabajados fueron: El colegio, animales, comida sana y reciclaje. Por ello las películas que creamos han sido "The pirates" y "The birds".

En segundo nos centramos en el control de emociones con la película de Inside Out y algunos de los temas tratados fueron; el sistema solar, agua y aire, por ello las películas que creamos se llaman "Lost in Space" y "Spooky calls"

2. Creamos un trailer para motivarles e introducirles en el proyecto. A partir de una problema inicial, los niños fueron aportando ideas y soluciones.

Creamos un cuento y realizamos actividades relacionadas que fueron presentadas como retos para favorecer la gamificación. http://comparteconarte.blogspot.com.es/2017/10/motivacion-en-las-aulas-trailers-y.html

3. Terminamos las historias con todas las ideas aportadas y comenzamos a realizar los borradores del storyboard para la película.

4. Comenzamos las grabaciones mediante iPad y móvil.

 

5- Decoramos el cole.

 

 

¿Queréis ver como han quedado nuestras pelis? Nos ha costado mucho trabajo y mucho tiempo de aprendizaje pero nos los hemos pasado genial trabajando en equipo. puedes ver el resultado haciendo click sobre la imagen. Esperamos que os gusten;)

LIGHST,CAMERA, ACTION!
Reciclaje:
              1ºA                                           1ºB

Educación emocional:
2ºA Lost in Space: #Dream big.  2ºB Spooky calls: Resiliencia
 

2º SOCIAL SCIENCE UNIT 6: TIME AND CHANGE

Estimadas familias:

En esta unidad sus hijos aprenderán y expresarán el modo en que las personas, lugares y cosas cambian con el tiempo. El comienzo de la unidad los sensibiliza con el hecho de que estos cambios se pueden apreciar en los edificios antiguos de nuestras ciudades, y se les animará a reflexionar sobre los motivos de que esto ocurra.

Observarán cómo cambian o se transforman los objetos y que en la actualidad hay cosas que no existían en el pasado. Sus hijos analizarán el modo en que ellos mismos han cambiado con el tiempo, para lo que elaborarán una cronología en la que identificarán los acontecimientos más destacados en sus vidas hasta la fecha y cómo se ven en el futuro.

 Además reflexionarán acerca de las diferencias entre sus vidas y las de sus padres.

1º NATURAL SCIENCE UNIT 6: HOW DOES IT WORK?

 Estimados familias: 

Esta unidad trata enteramente sobre el mundo físico de las máquinas y la función que desempeñan en nuestras vidas. Sus hijos examinarán detenidamente las máquinas para comprender cómo se adaptan a la función que realizan. Asimismo, estudiarán las distintas piezas de un ordenador y el modo en que utilizamos los ordenadores en nuestras vidas cotidianas. Por último, analizarán las máquinas que funcionan conectadas a la red eléctrica y las que lo hacen con pilas. 

Esta unidad es también muy práctica, ya que en ella los niños pueden observar objetos detenidamente y desmontar máquinas sencillas. Este tema genera mucha curiosidad e interés, puesto que todas ellas son máquinas con las que sus hijos ya están familiarizados en sus vidas cotidianas. Tienen a su disposición un listado de vocabulario con todas las palabras clave de la unidad, junto con sus traducciones.

1º NATURAL SCIENCE UNIT 5: WHAT IS IT MADE OF?

Estimadas familias:

Esta unidad trata enteramente de los tipos más comunes de materiales: metal, plástico, madera, papel, tejido y cristal. Sus hijos aprenderán las diferentes propiedades de los materiales y si estos son naturales o transformados. Asimismo, clasificarán los objetos dependiendo de si son transparentes u opacos.

Advertirán que el calor, el frío, el agua y el aire pueden modificar algunos materiales. Denles la oportunidad de manipular objetos reales para que comprendan los conceptos y prueben sus predicciones.

Traten de reunir diferentes objetos que sus hijos puedan ver y tocar, sobre los que puedan hablar y que ellos también puedan aportar. Tienen a su disposición un listado de vocabulario con todas las palabras clave de la unidad, junto con sus traducciones.

2º SOCIAL SCIENCE UNIT 5 "PEOPLE AROUND US"

Estimadas familias:

En esta unidad sus hijos estudiarán los trabajos que distintas personas realizan a nuestro alrededor a diario y hablarán sobre ellos. Comprenderán el concepto de puesto de trabajo y comenzarán por examinar los tipos de trabajos con los que están más familiarizados. Entre ellos se incluyen las tareas domésticas, en las que se les animará a participar, y los trabajos que se realizan en su centro escolar. La unidad les presenta a sus hijos los tres sectores de la economía. 

Aprenderán acerca de los trabajos relacionados con la extracción de materias primas de la naturaleza, otros relacionados con la fabricación y los trabajos que proporcionan servicios. Por último, sus hijos aprenderán acerca de distintos medios de comunicación, los cambios que estos han experimentado y cómo nos han afectado esos cambios con el tiempo. Además analizarán la publicidad y se les animará a mostrar una actitud crítica ante los anuncios. 

En esta unidad se presenta gran cantidad de vocabulario nuevo que se repasará de forma continua. Tienen a su disposición un listado de vocabulario con todas las palabras clave de la unidad, junto con sus traducciones. 

2º ENGLISH UNIT 5 :AT THE FARM

VOCABULARY:
Bee, Chicken, cow, donkey, duck, goat, pig, sheep, ears, feathers, feet, teeth, wings.

1º ENGLISH UNIT 5: AT THE CARNIVAL.

Diviértete aprendiendo con este pìcture dictionary:
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VOCABULARY:
Cap, dress, jacket, shoes, skirt, sunglasses, trousers, t- shirt.
Feelings: Happy, sad, hungry, thirsty, tired.
I´m wearing a... dress. She´s tired. Put your trosers on, put your cap off.

1º ENGLISH UNIT 4 AT THE PARTY

Funciones comunicativas: descripción de miembros de la familia, acciones y fases del crecimiento.

Estructuras sintácticas: This is my (dad). I / He / She can (dance / jump / sing / skip). How old are you?

Léxico de alta frecuencia: Familia: aunty, brother, dad, grandma, grandpa, mum, sister, uncle.

Acciones: dance, jump, sing, skip. Crecer: crawl, smile, talk, write (clave); car, lorry, walk, run, shout, train, bus, frog, horse (repaso). Patrones sonoros, acentuales, rítmicos y de entonación: 

El sonido /ʌ/. Los sonidos j, f, k, ck, x, z. Unos chants (Stick, stick, stick; chant de vocabulario) y unas canciones (This is my happy family; This is my sister).

2º ENGLISH UNIT 4 AT THE STATION

- Funciones comunicativas: descripción física de personajes.

- Estructuras sintácticas: He’s / She’s got blond hair; Hello. I’m Emily. Hello, Emily. Nice to meet you (,too); He’s / She’s wearing a pink scarf.

- Léxico de alta frecuencia: Apariencia física: blond hair, brown eyes, dark hair, eyebrows, freckles, glasses, long hair, short hair. Ropa: boots, coat, jeans, scarf, shorts.