Unidad 15: Estadística y probabilidad | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Suceso seguro, posible e imposible | ||
Multiplica números de dos cifras por 5 | ||
Más probable y menos probable | ||
Media | ||
Multiplica números de dos cifras por 50 | ||
Solución de problemas | ||
27 may 2015
MATE. UNIDAD 15. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD.
LENGUA. UNIDAD 15: EL PRIMER GLOBO.
Unidad 15: El primer globo | Web interactivas | Jclic |
Repaso | ||
Clases de oraciones | ||
Los puntos suspensivos | ||
Palabras para clasificar | ||
La personificación | ||
Un texto teatral | ||
Hacemos un glosario | ||
20 may 2015
NECESITAMOS TU VOTO/ WE NEED YOUR VOTE!
El C.P Alfonso Camín necesita tu voto para el concurso de Oxford (Premio tablets para el colegio). El proyecto trata sobre la importancia de enseñar la cultura y los valores culturales en la enseñanza de una lengua extranjera. A lo largo del año estuvimos trabajando sobre un proyecto en valores a través de cuentos digitales y celebración de actividades asociadas en el que todos estamos muy ilusionados.
Para votar nuestro proyecto entra en el siguiente enlace y vota por C.P Alfonso Camín. The value of culture and cultural events. (Vídeo del monstruo).
Podéis votar hasta el 1 de junio. ¡Ayúdanos a conseguirlo! Gracias por difusión ;-)
vota directamente en este enlace: http://woobox.com/wjw2ri/vote/
¡Gracias por vuestros votos!
VÓTANOS Y AYÚDANOS A CONSEGUIR TABLETS PARA EL COLE
El C.P Alfonso Camín necesita tu voto para concurso de Oxford (Premio tablets para el colegio). El proyecto trata sobre la importancia de enseñar la cultura y los valores culturales en la enseñanza de una lengua extranjera. A lo largo del año estuvimos trabajando sobre un proyecto en valores a través de cuentos digitales y celebración de actividades asociadas en el que todos estamos muy ilusionados. Para votar nuestro proyecto entra en el siguiente enlace y vota por C.P Alfonso Camín. The value of culture amd cultural events. (Vídeo del monstruo). Podéis votar hasta el 1 de junio, un voto por día y por dirección IP. ¡Ayúdanos a conseguirlo! Gracias por difusión ;-)
14 may 2015
TEMA 3: VERTEBRADOS
Secuencia didáctica: Vertebrados. Clasificación y caracterización
Área curricular: Conocimiento del medio
13 may 2015
MATE TEMA 14: CUERPOS GEOMÉTRICOS.
Unidad 14: Cuerpos geométricos | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Prismas y pirámides: elementos | ||
Multiplica números de dos cifras por 11 | ||
Clasificación de prismas y pirámides | ||
Cuerpos redondos | ||
Multiplica números de dos cifras por 101 | ||
Solución de problemas | ||
LENGUA TEMA 14: UN DELICADO MISTERIO.
Unidad 14: Un delicado misterio | Web interactivas | Jclic |
Frases hechas | ||
La oración. Sujeto y predicado | ||
Verbos terminados en -ger, -gir | ||
Hablar sobre el tiempo | ||
Describir un lugar | ||
Reconstruimos un texto fichas de lectura | ||
10 may 2015
UNIT 8: FAVOURITE ANIMALS.
En esta unidad debemos ser capaces de:
- Entender el tema de la unidad; identificando y nombrando vocabulario relacionado con la naturaleza y la descripción de los animales que en ella habitan (adjectives of appearance).
- Realizar pequeños intercambios comunicativos (diálogos y juegos), para practicar las estructuras de la unidad, las expresiones y el vocabulario.
- Aprender y cantar una canción (Save all the animals, please!).
- Escuchar, leer y actuar la historia de la unidad (The new cat) practicando las estructuras claves de la misma: Billy’s bigger than Coco.
- Leer y comprender textos escritos de diferente tipología: una página Web (create a web site.)
- Realizar actividades escritas, practicando la comprensión y la expresión y consolidando así el vocabulario y las estructuras de la unidad; descripciones de animales, una página web, etc.
- Aprender e interactuar con conocimientos para la vida diaria, como la importancia de cuidar y respetar la naturaleza (protecting wildlife).
- Relacionar el inglés con otros temas interdisciplinarios, como aprender sobre las abejas y su hábitat, (Science: bees and their habits), trasladando el lenguaje del aula a un contexto de vida real.
- Realizar un proyecto; hacer un diagrama (celda) de una abeja (make a bee diagram).
- Decir un chant para practicar la pronunciación del sonido /ə/.
- Repasar y reflexionar sobre el trabajo realizado. Autoevaluar su propio progreso.
Vocabulario:
Adjectives of appearance: fast, fat, hungry, long, short, slow, small, strong, tall, thin.
recycled: big, small, hungry
Additional language: bees: beehive, queen, comb, honey, worker, drone, lay eggs. social insect, collect, divide, colony,
Fun expressions: Poor Coco!, Go Billy!, Wow, Coco, that was fantastic!.
Estructuras comunicativas:
Comparatives: (Billy’s faster than Coco, Coco’s thinner thant Billy)
Superlatives: (Bily’s the biggest, Coco’s the best)
Is it…? (Is it slow?, Yes it is)
Funciones del lenguaje:Comparar. Describir animales. Fonética (ritmo, acentuación y entonación)
http://www.theyellowpencil.com/gramacomparativos.html
Aspectos socioculturales: Relacionar el inglés con su propia realidad a través del conocimiento y cuidado de la naturaleza y las especies animales, contribuyendo así al conocimiento de costumbres, formas de relación social, rasgos y particularidades de los países en que se habla la lengua extranjera.
- Entender el tema de la unidad; identificando y nombrando vocabulario relacionado con la naturaleza y la descripción de los animales que en ella habitan (adjectives of appearance).
- Realizar pequeños intercambios comunicativos (diálogos y juegos), para practicar las estructuras de la unidad, las expresiones y el vocabulario.
- Aprender y cantar una canción (Save all the animals, please!).
- Escuchar, leer y actuar la historia de la unidad (The new cat) practicando las estructuras claves de la misma: Billy’s bigger than Coco.
- Leer y comprender textos escritos de diferente tipología: una página Web (create a web site.)
- Realizar actividades escritas, practicando la comprensión y la expresión y consolidando así el vocabulario y las estructuras de la unidad; descripciones de animales, una página web, etc.
- Aprender e interactuar con conocimientos para la vida diaria, como la importancia de cuidar y respetar la naturaleza (protecting wildlife).
- Relacionar el inglés con otros temas interdisciplinarios, como aprender sobre las abejas y su hábitat, (Science: bees and their habits), trasladando el lenguaje del aula a un contexto de vida real.
- Realizar un proyecto; hacer un diagrama (celda) de una abeja (make a bee diagram).
- Decir un chant para practicar la pronunciación del sonido /ə/.
- Repasar y reflexionar sobre el trabajo realizado. Autoevaluar su propio progreso.
Adjectives of appearance: fast, fat, hungry, long, short, slow, small, strong, tall, thin.
recycled: big, small, hungry
Additional language: bees: beehive, queen, comb, honey, worker, drone, lay eggs. social insect, collect, divide, colony,
Fun expressions: Poor Coco!, Go Billy!, Wow, Coco, that was fantastic!.
Estructuras comunicativas:
Comparatives: (Billy’s faster than Coco, Coco’s thinner thant Billy)
Superlatives: (Bily’s the biggest, Coco’s the best)
Is it…? (Is it slow?, Yes it is)
Funciones del lenguaje:Comparar. Describir animales. Fonética (ritmo, acentuación y entonación)
http://www.theyellowpencil.com/gramacomparativos.html
Aspectos socioculturales: Relacionar el inglés con su propia realidad a través del conocimiento y cuidado de la naturaleza y las especies animales, contribuyendo así al conocimiento de costumbres, formas de relación social, rasgos y particularidades de los países en que se habla la lengua extranjera.
Conocer información sobre las abejas y su hábitat las colmenas.
CRAFT ACTIVITIES:
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