https://www.aulapt.org/2014/12/02/tema-adaptado-para-5o-de-e-p-los-ecosistemas/
https://aulamariaptprimaria.blogspot.com/2018/11/httpswww.html?m=1
Aprovechamos los animales | ||
Nuestros ecosistemas y el cuaderno de campo | ||
| AUTOEVALUACIÓN I EU - GA - VA AUTOEVALUACIÓN II EU - GA - VA | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD I | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD II |
CONOCEMOS LOS VERTEBRADOS
Los aspectos en los que se incide son los siguientes:
1. Los mamíferos.
2. Las aves y los
reptiles.
3. Los anfibios y
los peces.
4. La importancia
de los animales.
https://www.youtube.com/watch?v=0OPpfaDT9uA
5. Taller
científico. Identificar aves de parques y
jardines.
6.
Taller tecnológico. Construir un comedero de aves.
https://www.youtube.com/watch?v=j1uokltEOcE
7. Cuidamos a los
animales de compañía.
https://www.youtube.com/watch?v=IRvn-is9xjo
8. Lectura y
redacción de noticias relacionadas con el mundo animal.
9. Registro de
datos en tablas.
10. Escucha activa, global, selectiva y detallada de audios.
Los
ítems para la evaluación de competencias en esta unidad son los siguientes:
1.
Describe
características de los mamíferos, los identifica y los clasifica en un grupo.
2.
Describe
características de las aves y los reptiles, los identifica y los clasifica.
3.
Describe
características de los anfibios y los peces, los identifica y los clasifica.
4.
Valora
la importancia de los animales realizando inferencias y expresando conclusiones
propias.
5.
Participa
en la identificación de aves de parques y jardines.
6.
Participa
en la construcción de un comedero de aves.
7.
Expresa
la importancia del cuidado de los animales de compañía y las formas adecuadas
para hacerlo.
8.
Lee
y redacta noticias relacionadas con el mundo animal.
9.
Registra
datos en tablas, los interpreta y extrae conclusiones.
10. Mantiene una escucha
activa y adquiere estrategias de comprensión, global, selectiva y detallada de
audios.
11. Adquiere de
manera progresiva herramientas y técnicas propias del método científico.
¿Una isla llena de dinosaurios previamente extinguidos genéticamente modificados? ¿Qué podría salir mal? Pero ¿y si la isla está a punto de explotar? Bueno, los traes a casa como un cachorro perdido y los ayudas a encontrar nuevos hogares, ¿verdad? Me pregunto qué tiene que decir el Dr. Malcom sobre esto. Como podrás imaginar, esto no va a terminar bien. En esta actividad, usted está atrapado en la biblioteca de la mansión y debe programar su salida. Esperemos que estés al tanto de todos los bloques de codificación de Sphero Edu. Puede ser útil.
Qué es una biblioteca casera sin dinosaurios peligrosos vagando por ahí?
Pronto te das cuenta de que el Spheroraptor más voraz ha escapado de su pluma "segura" en el ala de contención de la mansión. Los spheroraptors son conocidos por el apetito de casi todo lo que se mueve.
Tienes una idea ¿Qué pasa si liberaste a todos los demás dinosaurios para distraer al Spheroraptor mientras intentas escapar? Lamentablemente es una decisión que pronto lamentarás. Como los dinosaurios se extendieron por toda la mansión, muchos están bloqueando las salidas principales.
Dirígete al mapa de la mansión con tu equipo o compañero y observa la situación actual. Recuerde que está atrapado (iniciando) en la biblioteca y debe encontrar una salida para una de las salidas.
Aquí hay algunas cosas en las que debe pensar mientras planifica su ruta hacia la seguridad:
Oh. Una cosa más. Si se encuentra con el temido Spheroraptor en cualquier momento de su salida del caos, debe regresar inmediatamente a la biblioteca y comenzar de nuevo.
Así es como funciona todo. Asegúrese de comprender las reglas del desafío antes de continuar. Sería terrible si terminaras como una merienda amistosa de dinosaurio para la tarde.
EL RETO Y LAS REGLAS:
¿Puede tu equipo escapar? ¿Serás el más rápido? ¿O serás solo otro sabroso bocado para el siempre hambriento Spheroraptor?
Repasando y programando en ciencias naturales:
EL MUNDO DE LOS ANIMALES
Las funciones vitales de los animales.
Clasificación de los animales según el tipo de alimentación, de respiración y de reproducción.
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2012/09/TEMA-2-LOS-ANIMALES.pdf
Características y grupos.
Animales vertebrados.
Animales invertebrados.
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2013/02/T2.-LOS-ANIMALES.pdf
Características y grupos.
– Los moluscos.
– Los insectos.
Los animales | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Los animales y las funciones vitales | ||
| LOS ANIMALES SE ALIMENTAN | ||
| LOS ANIMALES SE REPRODUCEN | ||
Tipos de animales. Los animales vertebrados | ||
| LOS ANIMALES VERTEBRADOS II | ||
| ANIMALES VERTEBRADOS II | ||
Los animales invertebrados | LOS ANIMALES INVERTEBRADOS III EU | |
Los beneficios de los animales | ||
La ganadería | ||
La piscicultura | ||
Elegir y cuidar una mascota | ||
| AUTOEVALUACIÓN EU - GA - VA | ||
| AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD |
Los vertebrados | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Los mamíferos | ||
Las aves | ||
La observación de las aves | ||
Los reptiles | ||
Los anfibios y los peces | ||
Identificar animales con una clave | ||
| ANIMALES VERTEBRADOS |
Los invertebrados | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Las esponjas, las medusas y los gusanos | ||
Los moluscos y los equinodermos | ||
Los artrópodos | ||
Representar un proceso | ||
| ANIMALES INVERTEBRADOS |
A continuación os dejo una recomendación de dibujos que veíamos algunos cuando éramos pequeños y nos ayudaba a entender mejor el cuerpo humano, seguro que muchos ya lo conoceréis.
La digestión:
El corazón:TEMA 1: LAS PERSONAS SOMOS SERES VIVOS
Todas las personas aspiran a gozar de una buena salud a lo largo de su vida, pero ¿Qué podemos hacer para conseguirlo? Reflexionaremos sobre las emociones propias, los hábitos saludables y la alimentación equilibrada.
Los
aspectos en los que se incide son los siguientes:
1. Somos seres
vivos.
https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM
2. Cómo es
nuestro cuerpo.
https://www.youtube.com/watch?v=zabVr2bGrik
3. Crecemos y
cambiamos.
https://www.youtube.com/watch?v=v-MQQGnFu24
4. Tenemos
hábitos saludables.
5.
Taller
científico. Evaluar nuestros hábitos.
https://www.educo.org/blog/7-habitos-saludables-para-los-ninos-y-ninas
6.
Taller
tecnológico. Construir un fonendoscopio.
https://www.pinterest.es/pin/396527942192600703/
7. Cuidamos
nuestra salud.
https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceipalandalus/unidad-3-cuidamos-nuestra-salud/
8. Actitudes de responsabilidad y autocuidado del cuerpo y de las emociones propias.
9. Actitudes de interés
ante el cuidado de la salud y las emociones de los demás.
10. Actitudes de
esfuerzo e interés en la realización de las propias actividades y tareas.
11. Actitudes de
cooperación, respeto, corresponsabilidad y participación activas en las
actividades y los trabajos grupales.
https://ideas.classdojo.com/es-es/?redirect=true
Sugerencia
de temporalización. Septiembre
y octubre.
Evaluación:
1. Identifica y
explica las funciones de los seres vivos.
2. Identifica y
nombra emociones básicas propias y de los demás.
3. Identifica y
describe características y funciones principales de las partes y los órganos
del cuerpo.
4. Explica las
etapas de la vida.
5. Identifica y
explica hábitos saludables expresando reflexiones, opiniones o experiencias
propias.
1.
Evalúa
sus propios hábitos saludables a partir de pautas ofrecidas.
2.
Participa
en la construcción de un fonendoscopio.
3. Adquiere
estrategias para una comprensión lectora global, selectiva y detallada.
4. Completa mapas
mentales aplicando conocimientos adquiridos.
5. Muestra actitudes de responsabilidad y
autocuidado del cuerpo y de las emociones propias.
6. Muestra
actitudes de empatía ante el cuidado de la salud y las emociones de los demás.
7. Muestra
actitudes de esfuerzo e interés en la realización de las propias actividades y
tareas.
8. Muestra actitudes de cooperación, respeto, corresponsabilidad y participación activas en las actividades y los trabajos grupales.
Función de nutrición
Funciones vitales
Recursos CEIP Loreto
| UNIDAD |
Seres vivos | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
Qué tipo de seres vivos somos | ||
Somos distintos de otros animales | ||
Así funciona nuestro cuerpo (I) | ||
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| EL APARATO DIGESTIVO II | ||
Así funciona nuestro cuerpo (II) | ||
| NOS RELACIONAMOS | ||
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| APARATOS REPRODUCTORES | ||
Cambiamos a lo largo de nuestra vida | ||
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La figura humana y el arte | ||
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Salud y enfermedad | LA POSTURA |
Seres vivos | Web interactivas | Jclic y Otras lenguas |
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