9 nov 2013

EL TRANSPORTE URBANO.



¿Qué hemos visto en el museo del ferrocarril? Hemos visto los diferentes tipos de transporte urbano, su evolución a lo largo de la historia y el contexto en el que nacieron. Podéis consultar la ficha de información haciendo click en la imagen.


* Información obtenida de:
http://cultura.gijon.es/multimedia_objects/download?object_id=69371&object_type=document
http://museos.gijon.es/page/5284-museo-del-ferrocarril-de-asturias


5 nov 2013

GUY FAWKES DAY!

In November 1605, the infamous Gunpowder Plot took place in which some Catholics plotted to blow up the English Parliament and King James l, on the day set for the king to open Parliament. The men were angry because the king had treated them badly and they didn't like it. The story is remembered each 5th November when 'Guys' are burned in a celebration known as "Bonfire Night".


"Remember, remember,the fifth of November,
Gunpowder, treason and plot.
We see no reason why
Gunpowder treason
Should ever be forgot!"
exploding fireworks

Every year on 5th November, the anniversary of the Gunpowder Plot, Guy Fawkes is remembered. Recursos obtenidos de la web:
http://projectbritain.com/guy/england.htm
firework






4 nov 2013

RECORDATORIO SEMANA AMAGÜESTU

1- MARTES: Mañana martes último día para traer las castañas.

2- JUEVES TARDE: Celebración del Amagüestu


2- VIERNES: 3ºA Excursión al museo del ferrocarril. Recordad traer firmado el consentimiento en agenda lo antes posible. (Actividad gratuita). Horario 10.45- 13.00.

1 nov 2013

HAPPY HALLOWEEN!

¿Qué es Halloween?
Halloween es una fiesta proveniente de la cultura céltica que se celebra principalmente en Estados Unidos en la noche del día 31 de octubre. Los niños se disfrazan y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase "Truco o trato" o "Dulce o truco" (proveniente de la expresión inglesa "trick or treat"). Si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma, siendo la más común arrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta.
La palabra Halloween es una derivación de la expresión inglesa All Hallow's Eve (Víspera del Día de los Santos). Se celebraba en los países anglosajones, principalmente en Canadá, Estados Unidos, Irlanda y el Reino Unido. Pero actualmente se celebra en casi todos los países occidentales con mayor o menor presencia.
Sus orígenes se remontan a los celtas, y la fiesta fue exportada a los Estados Unidos por emigrantes sobre todo irlandeses en el siglo XIX, más o menos hacia 1846. La fuerza expansiva de la cultura de EE.UU ha hecho que Halloween se haya popularizado también en otros países. El día de Halloween, en tiempos modernos se considera una fiesta estadounidense.
La historia del Halloween se remonta a hace más de 2.500 años, cuando el año celta terminaba al final del verano, precisamente el día 31 de octubre de nuestro calendario. El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar. Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban" con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las casas en la actual víspera de todos los santos y también los disfraces.
El recorrido infantil en busca de golosinas probablemente enlace con la tradición neerlandesa de la Fiesta de San Martín.
¿Queréis saber más? La información ha sido obtenida de la web dibujalia, visítala encontrarás muchos más recursos sobre Halloween y un montón de actividades divertidas. http://dibujalia.net/halloween/que%20es%20halloween.html
PUEDES VER VÍDEOS RELACIONADOS EN MI CANAL DE YOUTUBE. LISTA DE REPRODUCCIÓN: HALLOWEEN



HAPPY HALLOWEEN!

Halloween es una fiesta muy divertida para los niños y por ello es una buena ocasión para animarles a leer cuentos tanto en español como en inglés con historias y dibujos terroríficos, crear poesías, adivinanzas, chistes… Los miedos son sensaciones, sentimientos naturales a los que los niños deben aprender a hacer frente y qué mejor manera de hacerlo que desde la imaginación y diversión que aportan estas fiestas. A menudo oímos comentarios negativos sobre el negocio que hay detrás de Halloween y un largo etc, etc, etc, pero ¿Por qué no aprovechamos esa gran ilusión y motivación de los niños y nos centramos en todos los aspectos positivos que podemos trabajar desde el aula? Hemos comenzado la semana motivando a los niños y pidiendo la colaboración desde casa. A lo largo de la semana el alumnado y sus familias nos han traído decoraciones y calabazas de Halloween, incluso los niños y niñas han realizado manualidades con sus padres que luego han mostrado a la clase con gran orgullo. Dedicamos un tiempo cada día para leer las narraciones y enseñar los trabajos que nos iban trayendo, nos han recomendado libros terroríficos y nos han leído pequeños pasajes. Hemos terminado la semana con la sesión de Halloween en inglés¡Muchas gracias a tod@s por colaborar!

* Más recursos de Halloween en el blog de inglés:

31 oct 2013

MATE 3º TEMA 4

* Recursos obtenidos de la web: http://www.ceiploreto.es/
Unidad 4: Resta
Web interactivas
Jclic
Restas llevando
Resta 11 a números de dos cifras
Estimación de restas
Problemas de dos operaciones
Resta 9 a números de dos cifras
Solución de problemas

LENGUA 3º TEMA 4

* Recursos obtenidos de la web: http://www.ceiploreto.es/

Unidad 4: El mono y el leopardo
Web interactivas
Jclic
Familia de palabras
Sonidos y letras
El sonido Z
Hablar sobre los animales
Describir un animal
Consultamos un índice

25 oct 2013

SENDA DEL PEÑAFRANCIA.

¡Lo hemos pasado genial! Es una ruta que recomendamos a todas las familias. Los niños y niñas os dirán que han visto serpientes, tortugas, cocodrilos ... y es que como en el anuncio algo  tan simple como ¡UN PALO, UN PALO! puede despertar nuestra imaginación y vernos envueltos en emocionantes aventuras. Eso da muestra de lo bonita que es la ruta y de lo bien que nos ha sentado respirar, caminar y sentir Asturias. 

Senda del Peña Francia

Transición entre lo urbano y lo rural, vegetación de ribera, naturaleza, patrimonio histórico artístico y etnográfico, leyendas y mitología.
Zona: Oriental del concejo.
Distancia: 6 Kilómetros.
Duración: 2 horas a pie.
Comienzo: La Guía/Les mestes.
Final: El Güeyu Deva (nacimiento del Peña Francia).

Recorrido:
  • La Guía.
  • Les Mestes.
  • La Magdalena (Castiello).
  • El Tragamón y Los Maizales.
  • Cefontes (Cabueñes).
  • La Pontica (parroquia de Cabueñes).
  • La Reguera (parroquia de deva).
Se aconseja:
Recorrido a pie o en bicicleta.                                  

Descripción:

La senda se adentra en otro frondoso paraje en las orillas del arroyo, destacando los álamos y algún ocalital(plantación de eucaliptos), que nos orienta hasta el campo de golf de El Tragamón, a la vista del antiguo molín. Una pequeña cuesta nos dirige hacia la carretera de El Tragamón, a la altura de los muros de la finca La Magdalena, en el barrio de Castiello. Nosotros continuamos trayecto al lado de los edificios del campo de golf, entre los que destaca su antigua panera. Nos encontramos algo más separados de la vega del arroyo Peña Francia, observando ya desde aquí la torre de la Universidad Laboral, para posteriormente cruzar esta carretera para seguir trayecto por el camín de Los Maizales, dejando a nuestra izquierda la Carbayera'l Tragamón, impresionante bosque de robles centenarios, y a su lado la finca La Isla, entrada al Jardín Botánico, donde podremos descubrir el funcionamiento del antiguo Molín de Rionda.

Entre La Magdalena y Los Maizales existen merenderos donde poder parar a echar un culín de sidra en una zona que cuenta con varias fábricas sidreras y llagares. De esta manera entramos en la parroquia de Cabueñes, por el barrio de Cefontes, en el que el paisaje se torna plenamente rural, con praos, matos (setos naturales) y quintanas (casas de labor con cuadras y hórreos), rodeadas de árboles frutales y pastizales.

La senda va a salir a la carretera Santurio, que seguimos unos metros para cruzarla enseguida, al llegar a la finca en la que se localiza la capilla de Nuestra Señora de la Corrada (s. XVI, con posible origen medieval), que formaba parte de la casona solariega de los Cifuentes. Al fondo admiramos el grandioso edificio de la Universidad Laboral. El sendero busca de nuevo las orillas del Peña Francia bordeando los campos en los que se halla la casona blasonada de los García Jove (s. XVII) con capilla y panera, antes de pasar a la zona denominada La Charca, lugar estupendo para hacer un alto junto a la fuente La Castañal. Luego cruzamos la carretera de El Trole, frente a otro prestigioso llagar, para seguir por la caleya'l Molín y entrar en el barrio La Pontica, tras pasar un pequeño puente, localizando a nuestro paso el que fuera antaño el molín de Pepín de La Isla, o de Valiente, hoy casa de aldea con hórreo, volviendo a encontrar el arroyo después de pasar el Centro de Formación Laboral Ocupacional y llegar a la entrada de la casa en la que estuvo el llamado molín de Segundo'l Molín.

Saliendo a la carretera, enseguida entramos en la parroquia de Deva, barrio La Reguera, dejando atrás el desvío que se dirige al cámping y dirigiéndonos hasta el que fue el molín de Deva, Casa Eugenio'l Molín, para posteriormente continuar bajo la sombra de altos carbayos, que señalan la entrada a la denominada Quinta'l Conde, que muestra los blasones de históricas estirpes gijonesas; a continuación admiramos la iglesia parroquial de San Salvador de Deva, monasterio fundado en el s. X del que aún se conservan los arcos tapiados del muro norte y algún capitel interior del estilo prerrománico asturiano.

La senda finaliza en un espacio paradisíaco: el Güeyu Deva, conjunto de fuente, lavadero y puente de piedra, donde las aguas remansan en gran estanque. Del güeyu u ojo del que nace el arroyo, cuenta la leyenda que salían las xanas (ninfas astures de las aguas), apareciéndose en ciertos amaneceres señalados, como el de San Xuan, cuando podían ser desencantadas, símbolo del culto a la diosa celta de la naturaleza Deva, adorada en fuentes y ríos, donde la ermita de Nuestra Señora de Peña Francia (s.XVII) parece querer cristianizar este espacio sagrado. Su fiesta, el ocho de septiembre, coincide con la de La Santina, y quizás por ello es punto de partida de una transitada ruta de andariegos y peregrinos: el famoso Camín de Covadonga.

Información obtenida de la página: http://www.gijon.info/page/5421-senda-del-pena-francia
* Las fotos serán colgadas en la web del cole:

18 oct 2013

4º UNIT 2 ART

UNIT 2 ART:
Vocabulario:
Jobs: actor, artist, astronaut, doctor, firefighter, pilot, pirate, policeman, scientist. recycled: dancer, footballer, teacher.
Additional language: buildings: clock, lift, restaurant, stairs, tower, whole,
top, grid, blank. Fun expressions: I’m bored, Oh no! What a mess!, This is the best Art Day
ever!
Estructuras comunicativas:
Present simple (for daily routine) (She/He gets up/goes to bed at 6 o’clock)
Prepositions (behind, next to, in front of, under, on)
Adverbs of frequency (always, never, usually) with present simple
Funciones del lenguaje: Hablar de rutinas diarias. Expresar donde están las cosas. Hablar de donde te encuentras y lo que estás haciendo. Describir sentimientos.
Fonética (ritmo, acentuación y entonación).
*Recursos obtenidos de la web: 
http://www.theyellowpencil.com/


Juega y aprende:
a chef

4º UNIT 1: PLAYING OUTDOORS

Vocabulario:
Outdoor activities: fish, waterski, sail, rollerblade, play hide and seek, row, recycled: swim, climb, skateboard, play football, play basketball, play tennis.
Additional language: weather: condensation, evaporations, rain drops, shine, sky, warm (v), cooler, water vapour , sunny, cloudy, windy, raining, snowing, foggy, stormy, degrees, minus.
What’s the weather like? Fun expressions: wake up!, Oh no… what time is it?, Sshh!, Great idea! Estructuras comunicativas. Collocations with go/play. Present simple (want to + verb)( I want to play basketball/I want to go swimming). Let’s + verb (Let’s go sailing). Can (for ability) (Can you swim?, Yes I can/No, I can’t). You can… (for possibility)
Funciones del lenguaje.
Hablar de las actividades al aire libre. Indicar que cosas pueden hacer, habilidades/posibilidades. Hacer sugerencias. Hablar sobre el tiempo metereológico.
nublado frio 
calurosofoggy

lluviosonevando
soleadocon viento