We share ilusion and smiles!

¿Qué significa la Navidad para ti? 

Para nosotros es compartir, es ilusionarnos con las pequeñas cosas. El famoso cuento de Charles Dickens "Christmas Carol" narra la historia de un hombre rico, tacaño y solitario que no tiene tiempo para nadie y antepone sus deseos a los de los demás. ¿Qué mas moralejas puedes extraer de esta historia? En este tema hemos aprendido a describirnos ¿Puedes describir en inglés al hombre de la foto? He´s got... He hasn´t got...

http://literature.pppst.com/DEF/dickens-christmascarol.html

Pay careful attention to the three ghosts.  Each message has a specific effect on Scrooge.

What does the ghost of Christmas past remind Scrooge of?

Whose generous heart touches Scrooge in the present?

What does Scrooge’s future hold if he continues to be greedy and self-absorbed?

http://arquehistoria.com/historiascharles-dickens-el-hombre-que-reinvent-la-navidad-512

Diviértete y aprende:

Escribe tu carta a Santa:

 

Feliz navidad y Próspero año nuevo.

UNIDAD 2: ME

Tema 2: Me. En esta unidad estamos aprendiendo el verbo tener en inglés "have got" que nos resulta muy útil para describirnos: (aprende jugando, haz click sobre la imagen)

¿Cómo estamos aprendiendo?

Describiendo la apariencia física personal, hablando sobre la apariencia de la gente, hablando sobre la familia, identificando partes del cuerpo, dando información para identificar a gente.
- Al final de la unidad conseguiremos:
Poder leer y comprender textos relacionados con el tema de la unidad.Escribir frases y textos cortos significativos en situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos con una finalidad determinada y con un formato establecido.
Poder escribir frases y textos cortos relacionados con el tema de la unidad.Usar formas y estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.VocabularioApariencia física (Physical appearance 1: a small nose, a black mustash, a short beard, red hair, brown eyes, grey hair, thick eyebrows, blond hair, small glasses)Apariencia física (Physical appearance 2: a round chin, a strong chest, a flat stomach, broad shoulders, strong arms, long eyelashes, a long neck, short fingernails)Gramática:
I’ve got (a small nose). I haven’t got (thick eyebrows). He’s got (a small nose). She hasn’t got (thick eyebrows). We’ve got (a small nose). We haven’t got (thick eyebrows). Have you got (a round chin)? Yes, he/she has. No he/she hasn’t. Have you got brother or sister? Yes, I’ve got (one sister) and (two brothers). Has your (mum) got (black hair)?Fonética:Pronunciar: -ay y -er, correctamente.Ritmo y acentuación.
Reflexión sobre el aprendizaje:
Usar algunas estrategias para aprender a aprender, como pedir aclaraciones, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales y bilingües, recuperar, buscar y recopilar información sobre temas conocidos en diferentes soportes e identificar algunos aspectos personales que le ayudan a aprender mejor.Evaluar si se utilizan las estrategias básicas que favorecen el progreso en el aprendizaje (Autoevaluación).Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua extranjera.Identificar algunos aspectos de la vida cotidiana de los países donde se habla la lengua extranjera y compararlos con los propios.
... Encuentra más recursos sobre los usos del verbo tener en:
http://www.theyellowpencil.com/gramahavegot.html

Deberes de inglés.

Esta semana estamos reforzando el vocabulario y estructuras de la unidad Welcome. Además de los ejercicios que hacemos en clase, escribiremos en la libreta VOCABULARY & STRUCTURES del cuadro WELCOME que podréis encontrar en la página 3 del pupils book. Cada jueves, los alumnos que no terminen las tareas del cole a lo largo de la  semana, deberán llevarlas como tarea para casa y entregarlas el lunes. ¿Cuándo pueden llevar a casa los libros de inglés? Siempre que quieran, pero lo ideal es que los jueves se lleven la libreta y el Activity book para reforzar lo aprendido. Os recuerdo que si disponéis de ordenador, os pueden enseñar las historias, canciones etc con la clave del libro y si no en el Pupils Book.
*Actividad voluntaria que pueden realizar en casa:

Primeros temas de tercero.

Hola a todo@s,

Los primeros días de clase los hemos dedicado a conocernos, establecer rutinas, recordar vocabulario de clase y a introducir el nuevo material para este año “Islands 3” y su personajes.

A continuación os muestro algunos de los contenidos que estamos aprendiendo en este primer tema, así como las páginas que podéis consultar para trabajar desde casa.

0- WELCOME:

-Números del 20 al cincuenta ¿Cómo se escriben? Click sobre el enlace para aprender más.

http://www.saberingles.com.ar/lists/numbers.html

-Números ordinales del 1st al 31st.

http://www.saberingles.com.ar/lists/ordinal-numbers.html

- Días, tiempo y meses de año.

- Necesitamos conocer los números ordinales, meses etc para comunicarnos:

What´s your favourite day? ¿Cuál es tu día favorito?

My favourite day is... Monday Mi día favorito es el lunes.

Monday is the first day of the week. El lunes es el primer día de la semana.

When were you born? ¿Cuándo naciste?

I was born on the 20th of January. Nací el 20 de enero.

How old are you? ¿Cuántos años tienes?

AULA PT

http://coloritbynumbers.com/
http://www.aulapt.org/primaria/cmedio/
http://www.do2learn.com/
http://twistynoodle.com/color-the-train-4-coloring-page/
http://www.orientacionandujar.es/categorias/
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http://www.arasaac.org/
https://www.pictotraductor.com/
https://www.sesamestreet.org/